Se reconoce que el lenguaje es complejo, dinámico y no puede ser fragmentado y secuenciado, los contenidos del nuevo programa se han definido tomando como referencia principal las prácticas sociales de uso del lenguaje.
Todos los maestros sabemos que un proceso educativo auténtico consiste en hacer del aula un espacio social, intelectual comunicativo en el que los estudiantes cuenten con el apoyo para atreverse a probar nuevas formas de entender el mundo, de interpretar y crear textos, de hablar y pensar.
Debemos apoyar su desarrollo como personas alfabetizadas en un sentido crítico y académico. Alfabetización crítica se refiere a leer diversos textos para leer el mundo y así mismos desde múltiples ángulos y perspectivas. Alfabetización académica es apropiarse del lenguaje para dar explicaciones ordenadas, argumentos lógicos buenas interpretaciones con fundamentos y análisis abstractos.
Es por ello que la lengua hablada no se presenta separada de la escrita y la reflexión sobre ambas se encuentra siempre ligada a la producción e interpretación de los textos orales y escritos, por lo que es necesario los alumnos realicen sus propios trabajos los cuales son sugerencias de nuestros textos.
Debemos apoyar su desarrollo como personas alfabetizadas en un sentido crítico y académico. Alfabetización crítica se refiere a leer diversos textos para leer el mundo y así mismos desde múltiples ángulos y perspectivas. Alfabetización académica es apropiarse del lenguaje para dar explicaciones ordenadas, argumentos lógicos buenas interpretaciones con fundamentos y análisis abstractos.
Es por ello que la lengua hablada no se presenta separada de la escrita y la reflexión sobre ambas se encuentra siempre ligada a la producción e interpretación de los textos orales y escritos, por lo que es necesario los alumnos realicen sus propios trabajos los cuales son sugerencias de nuestros textos.
Recordemos que la adquisiciòn de las lenguas NO es un saber escolar, es una competencia humana.
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