EL PERIQUILLO SARNIENTO (capitulo I)
De: José Joaquín Fernández (adaptación para guión de teatro)
Personajes: Pedro y sus hijos.
Escenográfa (recamara con una cama y sillas, acto único.
"Postrado en una cama hace muchos meses entre médicos y enfermedades esperando con resignación el dia en que tengan que cerrarme los ojos"
PEDRO: queridos hijos he pensado dejarles escritos los sucesos de mi vida, para que sepan cuidarse de muchos de los peligros que amenazan y lastiman a los hombres en el curso de sus días
(LOS HIJOS CORREN A ABRAZAR A SU PADRE)
Pedro: Les suplico que no se escandalicen con las locuras de mi juventud voy a contarles todo sin ocultar nada para que ustedes escarmienten en mis extravíos
(PEDRO EMPIEZA A CONTAR A SUS HIJOS)
Pedro: Nací en México capital de nueva España por los años de 1771 a 1773
Hijos:¿Como eran tus padres?
Pedro: Mis padres no eran ricos pero tampoco vivían en la pobreza me bautizaron y me pusieron el nombre de pedro y de apellido como se acostumbra el de mi padre sarniento(los hijos preguntan sobre la madre de pedro)
Pedro: Mi madre era bonita y mi padre la amaba mucho(lo hijos preguntan)Hijos:¿Tu madre te cuidaba mucho?
Pedro: Si pero mi madre no permitió que me cubrieran de amuletos para protegerme del mal de ojo y otros peligros imaginarios
Hijos:¿Esto te afecto
Pedro: Con eso me fui haciendo de espíritu cobarde, todavía a los 8 o 10 años no podía oír ningún ruidito por las noches sin que me despertara chillando.
SE CIERRA EL TELÓN
EQUIPO INTEGRADO POR: MARIBEL, OSCAR, SOLEDAD, MARLON Y BERENICE.
jueves, 26 de junio de 2008
lunes, 9 de junio de 2008
RESEÑAS ELABORADAS POR ALUMNOS DEL 2o. "B"
LA LLORONA
Nosotros somos el grupo del segundo “B” esta a cargo de nosotros la maestra Adriana Concepción González Valdovinos, les vamos a presentar una reseña de la llorona de Guerrero del libro “leyendas coloniales” .
Esta historia trata de un muchacho llamado Martín de Villavicencio, era un joven español que llego a Guerrero para explotar los ricos materiales de oro y plata que hay en la mina de Taxco.
Tiempo después se enamoro de una mujer muy bella del estado de Guerrero por sus grandes ojos castaños, cuando veía a su amada, vio salir a una mujer con un manto blanco que era la llorona quien tenía carcomida la piel. La llorona agarro al joven martín de Villavicencio de su brazo y lo llevo hasta atrás de la casa de la amada y le empezó a reclamar y comentar que a ella también le había propuesto matrimonio, y se caso porque se amaban, él la quería mucho porque le compraba cosas muy lujosas como joyas hasta que su esposo se entero que ella estaba embarazada entonces a él no le importo que ella lo siguiera amando y la dejo.
Tiempo después se enamoro de una mujer muy bella del estado de Guerrero por sus grandes ojos castaños, cuando veía a su amada, vio salir a una mujer con un manto blanco que era la llorona quien tenía carcomida la piel. La llorona agarro al joven martín de Villavicencio de su brazo y lo llevo hasta atrás de la casa de la amada y le empezó a reclamar y comentar que a ella también le había propuesto matrimonio, y se caso porque se amaban, él la quería mucho porque le compraba cosas muy lujosas como joyas hasta que su esposo se entero que ella estaba embarazada entonces a él no le importo que ella lo siguiera amando y la dejo.
Entonces ella ahorcó a su hijo y después lo tiro en el rió; y desde entonces está penando por su hijo.
Semanas después se supo que el joven Martín de Villavicencio estaba muy grave, después de una semana de estar agonizando falleció. Pero sus familiares no sabían y no tenían la menor idea de que le había pasado hasta que le vieron una marca infernal en el brazo.
Reseña de: Gómez Ortiz Wendolín
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN TELESECUNDARIA
Se reconoce que el lenguaje es complejo, dinámico y no puede ser fragmentado y secuenciado, los contenidos del nuevo programa se han definido tomando como referencia principal las prácticas sociales de uso del lenguaje.
Todos los maestros sabemos que un proceso educativo auténtico consiste en hacer del aula un espacio social, intelectual comunicativo en el que los estudiantes cuenten con el apoyo para atreverse a probar nuevas formas de entender el mundo, de interpretar y crear textos, de hablar y pensar.
Debemos apoyar su desarrollo como personas alfabetizadas en un sentido crítico y académico. Alfabetización crítica se refiere a leer diversos textos para leer el mundo y así mismos desde múltiples ángulos y perspectivas. Alfabetización académica es apropiarse del lenguaje para dar explicaciones ordenadas, argumentos lógicos buenas interpretaciones con fundamentos y análisis abstractos.
Es por ello que la lengua hablada no se presenta separada de la escrita y la reflexión sobre ambas se encuentra siempre ligada a la producción e interpretación de los textos orales y escritos, por lo que es necesario los alumnos realicen sus propios trabajos los cuales son sugerencias de nuestros textos.
Debemos apoyar su desarrollo como personas alfabetizadas en un sentido crítico y académico. Alfabetización crítica se refiere a leer diversos textos para leer el mundo y así mismos desde múltiples ángulos y perspectivas. Alfabetización académica es apropiarse del lenguaje para dar explicaciones ordenadas, argumentos lógicos buenas interpretaciones con fundamentos y análisis abstractos.
Es por ello que la lengua hablada no se presenta separada de la escrita y la reflexión sobre ambas se encuentra siempre ligada a la producción e interpretación de los textos orales y escritos, por lo que es necesario los alumnos realicen sus propios trabajos los cuales son sugerencias de nuestros textos.
Recordemos que la adquisiciòn de las lenguas NO es un saber escolar, es una competencia humana.
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